Методическая копилка (практические материалы)

Блок 1. Коррекционно-развивающие методы и приемы в обучении.

1. Работа с нейроклавесами.
2. Упражнения на развитие чувства ритма:
   — музыкограммы;
   — логоритмические упражнения.

 

Блок 2. Методы межполушарных взаимодействий и нейропсихологическая коррекция.

1. Комплекс нейроупражнений и кинезиологических гимнастик.
2. Метод «Синхронного рисования / письма».
3. Игровые дыхательные гимнастики.

 

Блок 3. Методы сенсорной интеграции и динамическая пауза (Технологии снятия психоэмоционального напряжения).

1. Использование балансировочных подушек.
2. Инструменты тактильной стимуляции (эспандеры и массажные мячи).
3. Развитие крупной моторики через игры с массажными мячами — «ёжиками.
4. Нейроковрики (использование на переменах).

 

 

Блок 4. Метод социального партнерства и междисциплинарного взаимодействия.

Технология «Триада сопровождения» (Учитель – Специалист – Родитель). Организация тесного взаимодействия всех участников образовательного процесса.

 

Результативность

Главным критерием эффективности проекта «Инклюзия как путь к успеху» является положительная динамика в развитии каждого ребенка. За время реализации обучения детей 1-4 класс по адаптированной общеобразовательной программе начального общего образования были достигнуты следующие результаты:

1. Стабильное освоение образовательных программ. Демонстрация обучающимися с ОВЗ устойчивых результатов в освоении адаптированных основных общеобразовательных программ и формировании универсальных учебных действий.

2. Успешная инклюзия: 75% выпускников после окончания 4-го класса продолжили обучение по основной образовательной программе основного общего образования.

3. Развитие когнитивной сферы. Улучшение показателей внимания, памяти, графических навыков и речевой активности (на основании психолого-педагогической диагностики).

4. Психоэмоциональная стабильность. Снижение уровня школьной тревожности, отсутствие сенсорных срывов, сформированность навыков саморегуляции (на основании психолого-педагогической диагностики).

5. Качественное улучшение почерка, координации движений и общей выносливости организма.

6. Высокая удовлетворенность родителей. Создание поддерживающего сообщества семей, где родители являются активными участниками коррекционного процесса.